為了更好地促進(jìn)教科研骨干教師專業(yè)發(fā)展,，切實(shí)發(fā)揮名特優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用,， 2019年5月8日，由江陰市教師發(fā)展中心教育科研室主辦的“2019年江陰市教科研骨干專題式培訓(xùn)活動”在江蘇省南菁高級中學(xué)舉行,。來自全市各校的教科室主任,、教科研骨干教師二百余人參加了此次培訓(xùn)活動。
上午九點(diǎn),，培訓(xùn)活動正式拉開帷幕,。江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任蔡守龍和蘇州中學(xué)的江蘇省中學(xué)地理特級教師、江蘇省“教授級”高級教師蔡明老師為大家帶來了精彩的專題講座《科研：宜人的山道》,，蔡明老師從自己30余年的任教經(jīng)歷談起,，她在堅(jiān)守三尺講臺的同時(shí)更胸懷江河大海，利用節(jié)假日進(jìn)行了長達(dá)三十年的自費(fèi)研學(xué)旅行考察,，拍攝地貌景觀,，一路手繪考察旅行示意圖,，親歷南北極、青藏高原等地考察,。“帶著問題去旅行,，用好奇心去探究，用善美之心去理解,，用自己的方式呈現(xiàn)探索的結(jié)果,。”
蔡明老師這樣詮釋自己這個堅(jiān)持了30年的《景觀?觀景》科研課題研究，并從規(guī)劃,、預(yù)設(shè),；探索、發(fā)現(xiàn),；整理,、研究；表達(dá),、呈現(xiàn),；總結(jié)、推廣等五個方面介紹了自己的研究歷程,。講座中,，蔡守龍副主任回憶與蔡明老師在一起的考察經(jīng)歷， “為了尋找長江源的幾條冰川,，我們在5200米海拔處的無人區(qū)徒步走了7小時(shí),，那是一段至今令人難忘的旅程，仿佛置身于時(shí)空的盡頭處,。”指出旅行是一段去發(fā)現(xiàn)大自然饋贈的歷程,，也可以融入科學(xué)研究的方法和思維。兩位專家以科研的思維視角,，來讀懂大自然的這些“鬼斧神工”,，分享自己的考察心得，與學(xué)員們相約南菁,，共赴一場與科學(xué)相遇,、與善美邂逅、與自己重逢的關(guān)于教育科研,、旅行,、自然、人生的文化盛宴,。講座最后,，蔡明老師向南菁高中圖書館捐贈了她的新書《景觀?觀景》，并寄語“山水是地上之文章，文章是案頭之山水”,。
蔡明老師向南菁高中贈送新書
下午的培訓(xùn)中,，江蘇教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、江蘇省教育科學(xué)研究院研究員彭鋼為學(xué)員們作了《從想象的兒童回歸真實(shí)的兒童——關(guān)于當(dāng)今兒童研究的幾點(diǎn)思考》的講座,，以看似平淡卻又深刻的語言分別從兒童與兒童文化研究的意義、兒童的真實(shí)需要,、現(xiàn)實(shí)而理性的兒童文化研究,、形成遵循兒童成長規(guī)律的自覺四方面闡釋了“兒童文化生長”這樣一個主題；彭所從認(rèn)識和理解兒童成長的一般規(guī)律,、原理和兒童文化的特點(diǎn)或特質(zhì),，結(jié)合詳實(shí)生動的案例和自身的科研實(shí)踐進(jìn)行了專業(yè)而又智慧的分享，用其廣博的科研知識和前沿的科研理念,，彰顯了一個資深科研工作者的大格局,、大智慧，讓學(xué)員深受啟發(fā),。
最后,，江陰市教科室許建國主任分別從“做兒童研究的三個緊密相關(guān)的命題”、“做兒童研究的教育方法”等方面來寄語參加此次江陰市教科研骨干專題式培訓(xùn)活動的全體學(xué)員,，指出科研的本質(zhì)是交往,，是教師職業(yè)的情感認(rèn)同，是生命的別樣體驗(yàn),，是內(nèi)心世界的一次探索,。希望大家?guī)е嘤?xùn)的收獲投入到自己的教育科研中去，從而能更自信地走在科研專業(yè)化發(fā)展的道路上,。
