2019年2月21日下午,，江蘇省教育科學研究院趙華教授蒞臨我校講學,，南菁高中和敔山灣實驗學校全體教師齊聚教工會議室，一起聆聽了趙華教授精彩生動的主題講座,。
趙教授圍繞“提升專業(yè)理解 牢記教育使命”的主題,，首先從教育者的使命出發(fā),，提出每位教師應善于用所教學科立己達人，進行最有價值的教育,。他通過引用橡皮泥沉浮中蘊含做人道理的教學案例,，告訴大家育人工作須立足課堂、德育工作要滲透在學科教育中,。趙教授描繪了未來教師的樣子,，希望大家既能做經師、也要做明師,、更要做人師,。
趙華教授
講座中，談到當今移動互聯(lián)時代的教育教學,，趙教授提出兩點反思：第一,，在教育最終要培養(yǎng)什么樣人的問題上，他建議大家自身先要做終身學習和坦誠擔當者,，也要做為人謙遜與智慧引領者,。要緊扣培養(yǎng)學生有質量的幸福生活核心目標，在培育思維方式,、批判特質,、包容品質和理解學科本質上多下功夫。他認為閱讀是提升專業(yè)理解,、成為優(yōu)秀教師的捷徑,。第二，在教師要成為怎樣育人者的問題上,，他認為教學科研需要有價值的批判且有合邏輯的思維,。希望大家的課堂能返璞歸真，學會批判,，關注微創(chuàng)新,。讓自己的課堂教學真正做到：課有溫度、練有效度,、思有深度。
談到核心素養(yǎng),，趙教授認為目前核心素養(yǎng)貼標簽已成為現(xiàn)象,，希望大家要警惕把核心素養(yǎng)當成“萬金油”，針對目前的課堂教學誤區(qū)，他從有效建構——問題驅動最實效,，有效診斷——優(yōu)化問題解決,，有效問對——注重問答質量，有效駕馭——提升教學藝術,，有效訓練——重視效率提升等方面深刻剖析,，發(fā)人深思。針對當前深化普通高中課程改革的幾個問題,，他側重解讀了核心素養(yǎng)了提出和意義,，并引領大家更好地把握了新一輪高考方案改革的方向。
趙教授講座最后,，希望南菁高中的教師們更應有文化覺醒和文化自信,，努力讀書積淀、讀一些讀不懂的書籍,，實踐反思,、想一些想不通的問題，寫作突破,、寫一些寫不透的現(xiàn)象,。不斷提升專業(yè)理解、牢記教育使命,，真正做一名具有廣博而深厚文化底蘊,、敏銳而深邃時代感悟、健康而多彩生活情趣的新時代優(yōu)秀教師,。
