新高考賦予新使命，新使命需要共謀發(fā)展,。隨著2021年《選科指引》的發(fā)布，高考錄取方案的變化,，尤其是化學(xué)學(xué)科迎來了新的挑戰(zhàn)。為更好地轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)和育人方式，有效促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，2022年3月2日,，南菁高中化學(xué)組邀請到了特殊的主講嘉賓——南菁高中2016屆校友凌一洲，來校為化學(xué)組的發(fā)展出謀劃策,。
凌一洲以“原電池”課題開展講座
南菁高中化學(xué)組
化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包含五個方面的內(nèi)容：
1、宏觀辨識與微觀探析,；2,、變化觀念與平衡思想；3,、證據(jù)推理與模型認(rèn)知,；4、實驗探究與創(chuàng)新意識,；5,、科學(xué)精神與社會責(zé)任。
如何讓化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地,，凌一洲基于這五方面的研究值得我們學(xué)習(xí)和思考,。【通過實驗情境“外顯”學(xué)生原有的錯誤概念,、用實驗數(shù)據(jù)反駁學(xué)生的錯誤概念,、用實驗證據(jù)促進(jìn)學(xué)生建立新的開學(xué)概念，把實驗教學(xué)視為論證過程,，激發(fā)批判性思維,，應(yīng)用已學(xué)知識展開進(jìn)一步的實驗探究】
凌一洲用實驗證據(jù)引發(fā)學(xué)生的宏微結(jié)合、證據(jù)推理,、模型認(rèn)知,，最終建立新的科學(xué)概念。
凌一洲基于原電池的實驗設(shè)計,，提出了從實際情境中抽象出關(guān)鍵要素
并一步步引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)模型
基于已學(xué)知識（原電池模型）,，設(shè)計新的（濃差）原電池,，測量電流。
提出原實驗的困難：微觀層面發(fā)生了什么,？從宏觀層面找不到證據(jù),！引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。
該過程標(biāo)志著學(xué)生形成了宏微結(jié)合的思維習(xí)慣和證據(jù)意識（過程性評價）
凌一洲基于原電池的實驗設(shè)計,，提出了從實際情境中抽象出關(guān)鍵要素
并一步步引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)模型
楊校長總結(jié)
楊校長對南菁校友凌一洲表示衷心的感謝,。他非常贊同凌一洲在講座中所提到的觀點，新課標(biāo),、新教材要求教師要從傳統(tǒng)的傳授型教學(xué)模式轉(zhuǎn)型為情境自主探究的典型教學(xué)模式,。要在課堂上融合學(xué)生特別感興趣的實驗，努力創(chuàng)設(shè)有意義的情境,、實現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，讓化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地等。
研討活動最后,，楊校長對化學(xué)組的未來發(fā)展分別從由內(nèi)到外,、以點到面、加法減法等幾個角度進(jìn)行了分析和展望,，指明了化學(xué)組發(fā)展的潛力與方向,。希望化學(xué)組老師們在今后的課堂教學(xué)中要敢于嘗試，向傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)出挑戰(zhàn),，創(chuàng)設(shè)多元情境,，融合多方素材，創(chuàng)新科技實驗,，提升課堂教學(xué)的效率,。三尺講臺意義非凡，唯有創(chuàng)新才能永葆青春活力,。
凌一洲與南菁化學(xué)組部分老師合影
附：凌一洲簡介
凌一洲,，男，南菁高中2016屆校友,，現(xiàn)為南京師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生,。曾獲“全國最美中學(xué)生標(biāo)兵”的稱號，他曾以第一作者或通訊作者在國際權(quán)威SSCI,、SCI期刊發(fā)表論文10余篇,，以第一作者在北大核心期刊發(fā)表論文20余篇。他是江蘇省教學(xué)成果獎一等獎核心成員,、無錫市教育年度人物,。擔(dān)任《Journal of Chemical Education》（美國化學(xué)教育）《化學(xué)教育》等多家核心期刊審稿人。他被評為“中國青少年科技創(chuàng)新獎”（全國99名,，共青團(tuán)中央）,、 “全國十佳創(chuàng)意之星”（全國10名,，中國科協(xié)）、“江蘇省大學(xué)生年度人物”（全省10名）,、“江蘇省青少年發(fā)明家”（全省10名,，省教育廳），“江蘇省青少年科技創(chuàng)新標(biāo)兵”（省教育廳）,、“江蘇省省級三好學(xué)生”（省教育廳）,，曾在人民大會堂受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。
凌一洲同學(xué)從南菁畢業(yè)后,，依舊潛心鉆研,，他每年在中小學(xué)兼職開設(shè)原創(chuàng)的校本課程（在我校開設(shè)多項校本課程），在多所大中小學(xué)組織實施原創(chuàng)的科普活動,，受到師生好評和中央媒體報道,。他創(chuàng)新美育教學(xué)方法，開發(fā)了多種實驗工具,、可視化工具和思維工具以支持學(xué)生的審美感受和創(chuàng)造,，促進(jìn)美育的真正落地。以化學(xué)美育為主題的研究多次以封面文章的形式發(fā)表于國際和國內(nèi)最重要的化學(xué)教育類期刊,。拍攝的科學(xué)攝影作品也曾多次獲獎和展出,。凌一洲還為中學(xué)生開發(fā)了“濃差電池的科學(xué)建模”“觀察電池中的金屬枝晶”等多個短期課程,，原創(chuàng)或改進(jìn)了“利用圖像處理技術(shù)測量微量氣體體積”“鉆石的燃燒”等數(shù)十個創(chuàng)新實驗，受到了學(xué)生的歡迎和同行的好評,。相關(guān)成果被評為江蘇省課程基地促進(jìn)育人模式轉(zhuǎn)型研究成果一等獎,，并得到進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。
