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有一種傳承，叫長大后我就成了你,。今年南菁高中招錄的新教師中有7名曾是南菁學子,，截止目前，南菁教師中有51位曾是南菁學子,，比例達到20%,。是什么吸引一批批學子歸來？或許這就是南菁情懷吧,！下面讓我們一起看看他們的風采： 2018屆畢業(yè)生 中國科學技術(shù)大學 （向上滑動查看內(nèi)容） 他說： “在南菁的三年,，是我人生中最美好的時光” 回到母校“更是因為想把這份對化學的熱愛傳遞下去” 從南菁學子到南菁教師：從這里起航,，又回到這里,。 還記得那年夏天，我懷揣著夢想從南菁高中畢業(yè),，踏入蘇州大學的校門,，在化學的海洋里遨游。本科四年,，我潛心學習,，打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。之后,，我考取了中國科學技術(shù)大學材料與化工專業(yè)研究生,，在科研的道路上不斷探索。 在南菁的三年,，是我人生中最美好的時光,。課堂上，老師們的諄諄教誨讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,；校園里,，同學們的歡聲笑語,，至今仍縈繞在耳邊,。 如今,，我選擇回到母校,，成為一名化學教師,。這不僅是因為對母校的深厚感情,，更是因為我想把這份對化學的熱愛傳遞下去,，幫助更多像我一樣懷揣夢想的南菁學子,，在高中生活里找到屬于自己的精彩人生,！ 化學 張恒濱 南菁高中2021屆畢業(yè)生 南京師范大學 （向上滑動查看內(nèi)容） 他說: “南菁高中不僅是知識的殿堂,，更是我成長的搖籃” “母校培養(yǎng)了我追求卓越的信念“ 在我的求學之路上,，南菁高級中學不僅是知識的殿堂，更是我成長的搖籃,。在南菁高中化學課上,，我第一次感受到科學的魅力，濃厚的學術(shù)氛圍激發(fā)了我對化學的熱愛,。 后來在選擇大學的時候,，我選擇了南京師范大學化學系，繼續(xù)追尋這個領(lǐng)域的深奧與美麗,。在學術(shù)上,，我不斷汲取新知，努力提高自己,。在夢想上,，我不斷堅定成為教師的決心。 如今,，回首往昔,，南菁的老師們的諄諄教誨、同學間的切磋琢磨,，都深深觸動著我,。母校培養(yǎng)了我追求卓越的信念，使我在未來的求知道路上,，始終銘記初心，勇往直前,。我懷著滿心感激之情,，期待能以自己的成長回饋母校，繼續(xù)傳承這份珍貴的精神財富,。 2021屆畢業(yè)生 蘇州大學 （向上滑動查看內(nèi)容） 他說： “忠恕勤儉的校訓,、南菁氣質(zhì)的熏陶，早已成為我不可分割的一部分” 要“把南菁給予我的溫暖與力量傳遞下去” 我是南菁2021屆畢業(yè)生,，現(xiàn)就讀于蘇州大學化學（師范）專業(yè) ,。南菁于我，是回憶的寶庫,。那三年校園生活,，豐富且多彩，老師們的聲聲教誨,，至今仍在耳邊回響,。這三年，是我人生中最濃墨重彩的篇章,?！爸宜∏趦€”的校訓,、南菁氣質(zhì)的熏陶，早已成為我不可分割的一部分,。每位老師的言傳身教,，讓我明白了優(yōu)秀教師的模樣，也在我心中種下了投身教育事業(yè)的種子,。如今面臨職業(yè)選擇,，南菁第一個浮現(xiàn)在腦海。熟悉的校園,、敬愛的師長,、朝氣蓬勃的學子，一切都是那么親切,。南菁用三年將我托舉至更高處,，如今也當飲水思源，為母校發(fā)展貢獻自己的綿薄之力,，把南菁給予我的溫暖與力量傳遞下去 ,。 生物 王鵬程 南菁高中2021屆畢業(yè)生 南京師范大學 （向上滑動查看內(nèi)容） 他說： 學子到老師“變的只是身份，不變的是血脈里流淌的教育熱忱” “南菁人的講臺,，永遠為理想留燈” 大家好,，我是王鵬程，江蘇省南菁高級中學2021屆畢業(yè)生,，現(xiàn)就讀于南京師范大學生命科學學院生物科學（師范）專業(yè),。 翻開相冊，第一張照片是2020年南菁迎新晚會的舞臺——聚光燈下,，我握著話筒唱完最后一支歌,，臺下是班主任和同學們雷鳴般的掌聲。那些與南菁共度的日夜,，是教室里認真解題的專注,，是運動場上肆意揮灑的汗水，更是師長們用“忠恕勤儉”的校訓為我們點亮的前路,。 2024年,，我以南京師范大學招生宣傳視頻中“未來教師”的身份再次定格：鏡頭里帶著望遠鏡講解野外生物知識的我，正努力成為像南菁恩師那樣的人,。有趣的是,，我的大學導師曾是我高中老師的授業(yè)恩師，當我在朋友圈分享教育實習的片段時,，總能看到兩代師長在評論區(qū)接力傳遞的鼓勵——“這屆孩子和你當年一樣愛問為什么”“南菁人的講臺,，永遠為理想留燈”。 教育實習期間,，我以實習教師的身份回到母校運動會方陣,，看著學生們青春飛揚的臉龐,，我突然讀懂了一種“一脈相承”：從南菁學子到南菁教師，變的只是身份,，不變的是血脈里流淌的教育熱忱,。這里曾托起我的青春理想，未來,，我愿以同樣的溫度,，守護更多雛鷹展翅的夢想。
