2023年6月14-18日，江蘇省高中地理名師工作室（主持人：佟檸）、無錫市高中地理葉先進(jìn)名師工作室、江陰市高中地理徐海龍名師工作室在江蘇省南菁高級中學(xué)組織聯(lián)合教研活動。活動安排在15日上午進(jìn)行開幕式，南菁高中戴加成副校長代表學(xué)校致歡迎辭，無錫市教師發(fā)展學(xué)院佟檸副院長致辭歡迎學(xué)員并答謝南菁高中。 戴加成副校長致歡迎辭 同課異構(gòu)環(huán)節(jié)分別由南菁高中時宇、江陰一中楊梅珍、建湖一中汪立秀老師圍繞《氣壓系統(tǒng)與天氣》展開教學(xué)。時宇老師運(yùn)用Windy這一個APP進(jìn)行的信息化整合地理教學(xué)，楊梅珍老師依托長三角區(qū)域海平面氣壓場分布圖進(jìn)行教學(xué)，汪立秀老師以某區(qū)域海平面氣壓場模型為載體進(jìn)行教學(xué)，都是進(jìn)行了“一鏡到底”的教學(xué)嘗試。三位老師都大量引用個體或群體探究進(jìn)行繪圖教學(xué)，豐富的教學(xué)手段、良好的課堂互動、高效的課堂推進(jìn)等給大家留下深刻印象。 時宇老師教學(xué)進(jìn)行時 楊梅珍老師教學(xué)進(jìn)行時 汪立秀老師教學(xué)進(jìn)行時 活動第二環(huán)節(jié)是聽評課交流。汪立秀、楊梅珍、時宇老師分別就教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思進(jìn)行了匯報說明。徐海龍老師在該環(huán)節(jié)作為題為《指向核心素養(yǎng)的高中地理教學(xué)設(shè)計與實(shí)施》的專題報告。報告以時宇、楊梅珍、汪立秀三位老師的授課過程為載體，呈現(xiàn)大量教學(xué)過程照片，嘗試?yán)碚撆c實(shí)踐相結(jié)合探討三個話題：高中地理核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)指向再認(rèn)、核心素養(yǎng)培育在高中地理課堂教學(xué)表現(xiàn)及高中地理課堂教學(xué)達(dá)成核心素養(yǎng)的路徑。 徐海龍老師作專題報告 活動第三環(huán)節(jié)是省地理名師工作室學(xué)員進(jìn)行學(xué)年學(xué)習(xí)工作匯報。活動由沈新榮老師主持，卞雪、汪立秀、周健、王麗芬、陳琳、王阿娣、沈新榮、徐海龍、王重建等依序進(jìn)行匯報展示。佟檸教授對學(xué)員們的匯報進(jìn)行點(diǎn)評并對大家的專業(yè)成長進(jìn)一步指導(dǎo)。 沈新榮老師主持 活動第四環(huán)節(jié)是導(dǎo)師講座交流。葉先進(jìn)教授作了題為《日拱一卒，推陳出新，不期而至——在項(xiàng)目化研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長》的專題匯報。葉老師結(jié)合大量教學(xué)實(shí)操案例，明晰了青年教師參與項(xiàng)目化研究收獲專業(yè)成長的路徑，強(qiáng)調(diào)了持之以恒、堅持學(xué)習(xí)的重要性。佟檸教授作了題為《以真實(shí)情境支持深度學(xué)習(xí)的7條策略》專題匯報。佟檸教授指出，教學(xué)目標(biāo)定位要超越知識，要志在高遠(yuǎn)。例如，《氣壓系統(tǒng)與天氣》這一課，一定是先解決為什么要上這節(jié)課的問題。解決好上課的理由，上課才能抓住核心。上課不能為了上而上，不是為了教知識而上。氣壓系統(tǒng)與天氣，研究氣壓是服務(wù)于對氣壓系統(tǒng)、對天氣的理解的，而不是為了研究氣壓而講氣壓。兩位教授的講座分別由徐國存老師、徐海龍老師主持。 葉先進(jìn)教授講座 佟檸教授講座 上海教育學(xué)會蘇忱會長為大家作了《如何進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》的專題報告。徐州地理名師工作室主持人單永教授作了題為《底層邏輯與地理教學(xué)》的專題報告。蘇教授首先板書了教育科研的概念：目的——探索教育規(guī)律；方法——用科學(xué)方法支撐；過程——是一個有目的、有計劃、有步驟的活動。然后介紹了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特點(diǎn)，指出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的局限性。蘇教授用大量鮮活案例介紹了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法和步驟，介紹了教學(xué)成果獎的凝練與提升策略。 蘇忱會長作專題匯報 單永教授作專題報告 活動第六環(huán)節(jié)是安排自主研學(xué)旅行。南菁高中外聯(lián)辦貢丹副主任帶領(lǐng)學(xué)員們集體參觀了南菁高中校園、沈鵬藝術(shù)館，了解了南菁的歷史文化和人文底蘊(yùn)。部分學(xué)員還前往了江陰市新橋鎮(zhèn)考察新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，了解了改革開放以來江陰工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展歷程并收集了相關(guān)課堂教學(xué)素材，以更好貫徹地理教學(xué)緊扣生活、緊扣鄉(xiāng)土的教育理念。 學(xué)員爭相與專家們合影 文稿：地理教研組 編輯：夏吉潔 審核：劉正旭、陳文明、夏梅花
