為了更好地認(rèn)識(shí)新高考新課標(biāo)新教材帶來的挑戰(zhàn)，抓牢新高考方案實(shí)施帶來的教育教學(xué)改革機(jī)遇,，主動(dòng)求變積極應(yīng)對(duì),，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，2020年12月10日,，南菁高中全體教職員工齊聚一堂,，共同聽取了楊培明校長(zhǎng)帶來的“識(shí)變·應(yīng)變·求變|追求更高質(zhì)量——“三新”背景下的學(xué)校教學(xué)改進(jìn)的思考”的主題講座。
楊校長(zhǎng)在講座中首先提到，作為恢復(fù)高考以來最全面,、最系統(tǒng)的教育教學(xué)改革,，黨和政府致力于科學(xué)頂層設(shè)計(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施,。楊校長(zhǎng)提醒老師們需要重點(diǎn)關(guān)注研究《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》,、《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,、《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革》等政策性文件和《探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系 全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》,、《落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，進(jìn)一步深化高考內(nèi)容改革》命題類文件。
面對(duì)新時(shí)期當(dāng)下課堂教學(xué)的困境，楊校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)管理方面做好科學(xué)轉(zhuǎn)型：要樹立新教材觀,，合理使用新教材,。真正明白不是教教材，而是用教材教,；未來評(píng)價(jià)的依據(jù)是課標(biāo)中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)要更懂得依據(jù)課標(biāo)，要由教師的講授轉(zhuǎn)向?qū)W生在情境任務(wù)中的實(shí)踐學(xué)習(xí),；學(xué)校管理要從只重結(jié)果的數(shù)字化考核轉(zhuǎn)向教研組建設(shè)和團(tuán)隊(duì)專業(yè)研究,。
如何有效應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn),，楊校長(zhǎng)提出要堅(jiān)持以“語(yǔ)數(shù)外＋選1的高質(zhì)量為基礎(chǔ)，重視選2學(xué)科,，追求整體利益的最優(yōu)化”的指導(dǎo)思想,，學(xué)科教學(xué)要注重基礎(chǔ)、降低難度,，下降重心,、合理進(jìn)度。楊校長(zhǎng)希望全體老師注重研究練講評(píng)的節(jié)奏,，研究資料的編寫,，重視競(jìng)賽和強(qiáng)基工作，讓更多學(xué)生進(jìn)入名校,。楊校長(zhǎng)還特別提醒老師們?cè)诮虒W(xué)中要注意：面對(duì)新情景,、新問題，要避免學(xué)生在“刷題”中養(yǎng)成的思維定勢(shì),；選修學(xué)科面對(duì)新高考,、新要求，要避免師生在“達(dá)B”時(shí)代養(yǎng)成的思維定勢(shì);清晰語(yǔ)數(shù)外全國(guó)卷定型與變形的關(guān)系,，不要把題型教“死”,，不要把思維教“死” ，更不要把學(xué)生教“死”,。
主題講座最后,，楊校長(zhǎng)寄語(yǔ)全體老師，希望大家在教學(xué)方向上：吃得準(zhǔn)——高考方向,；在時(shí)間保證上：坐得住——深入鉆研,；在工作作風(fēng)上：沖得上——全力以赴；在感情投入上：談得來——激發(fā)學(xué)生,。正如《人類簡(jiǎn)史》作者尤瓦爾·赫拉利所說的：“教育,，改變是唯一不變的事情”。改變,、創(chuàng)新,、向善、臻美,，南菁高中始終行進(jìn)在教育教學(xué)改革的征程上,！
