江南三月,，鶯飛草長， 細雨無聲,，沃土溫潤,， 正是深耕細作，樹人育人的好時節(jié),。 南菁全體班主任齊聚一堂,， 圍繞班級管理優(yōu)化、主題班會設計,、 班主任專業(yè)成長等問題,， 展開深度研討、經(jīng)驗交流,。 此次活動,，劉正旭副書記一同參與， 德育處陶維軍主任主持,。 陶維軍主任主持活動 活動現(xiàn)場 一,、力爭上游有榜樣 陶維軍主任對開學第一個月作了總結(jié)發(fā)言。陶主任闡釋了“開學好”活動和主題班會設計比賽的意義,?！伴_學好”標志著新的起點與方向，無論是知識積累,、習慣養(yǎng)成,，還是人際關(guān)系的拓展，開學都提供了一個“清零再出發(fā)”的契機,。他希望,，班主任們要堅定一個信念：開學第一個月能到位，持之以恒不打折,；形成一種共識：行動養(yǎng)成習慣,，習慣形成品質(zhì)；建構(gòu)班級文化：價值引領(lǐng),，榜樣示范,，目標高遠。 主題班會設計比賽,，作為一種教育實踐活動,，其意義不僅在于激發(fā)教師的創(chuàng)造力，更在于通過比賽的形式深化德育內(nèi)涵,，提升教育效能,。陶主任強調(diào)，要面對一個現(xiàn)實：班主任對于主題班會不夠重視,；達成一個共識：統(tǒng)整價值觀的前沿陣地,；確定系列主題：根據(jù)學期工作計劃設定主題班會,。兩個活動涌現(xiàn)出一批先進榜樣，劉正旭副書記和陶維軍主任一起為他們頒發(fā)了榮譽,。 “開學好”班級 主題班會設計獲獎 劉書記頒獎 二,、潤物無聲有智慧 徐麗麗老師作了《“別有用心”開學季 》的主題發(fā)言，分享了她的育人故事和經(jīng)驗,。每年的開學季,，學生的假期“模式”還未調(diào)整過來，班級問題頻發(fā),。徐老師提前預設,，有的放矢，抓住五個“心”,，及時調(diào)整學生作息習慣,，快速融入校園生活。在開學前,，徐老師便和家長進行了一次雙向奔赴的電話溝通,，了解學生居家表現(xiàn)，學生新學期的愿景,，讓學生“收心”,；徐老師上了一堂“走心”的開學班會課，學生自主設計,，活動豐富多彩,，參與度高，感染力強,，例如：班委述職,、新聞發(fā)布會、吐槽大會,、即興演講,、年度人物等，學生有很強的集體歸屬感,。她還分享了一次直擊痛點的“交心”對話,，及時解決學生進退兩難的問題，學生在對話中自省,、自信,。徐老師在班委組建方面沒有面面俱到,，給予組織架構(gòu)后,，放手交給學生細化方案，審核補充,，組建了一支“省心”的班干團隊,。所有的心最后匯成一顆“愛心”,。“如果你想造一艘船,，先不要雇人收集木頭,，也不要給人分配任務，而是激發(fā)他們對海洋的渴望,?！毙炖蠋熡谩缎⊥踝印分械囊痪湓捠帐l(fā)言，育人智慧和情懷讓聽眾感動,。 丁維佳老師立足一堂班會課背后的實踐與思考,，分享了《以主題班會為支點，凝聚班級核心價值觀》主題發(fā)言,。雖然擔任班主任年限不長,，但發(fā)言中盡顯個人魅力和育人智慧。面對高一創(chuàng)新班,，學情復雜,，如學生年齡小，身心發(fā)展差異大,，學生缺乏自我表現(xiàn)機會等,。丁老師意識到，在起始年級的關(guān)鍵階段,，要通過多元化活動的形式,，幫助他們了解南菁高中及書院部文化特色，自覺融入,，培養(yǎng)其主人翁意識,。同時，通過對開學以來活動進行總結(jié),，形成良好的班級氛圍,，讓每一位學生在集體生活中都有獲得感。丁老師再現(xiàn)了“青春心出發(fā)”的主題班會的框架和細節(jié),，舉例生動,，感情豐沛。同時也啟發(fā)了聽眾：巧用主題班會,，通過活動體驗喚醒情感,，通過文化浸潤深化認同，營造歸屬感,，確立認同感,、找尋方向感，以久久為功的精神，溫和堅定地守望學生的成長,，讓價值觀成為學生自覺的行動指南,。 三、培養(yǎng)自信有夢想 陶維軍主任說,，教育的使命就是培養(yǎng)人的自信,。優(yōu)秀的班主任總是通過自己的行動，將信心傳遞給學生,。他和大家分享了三個到晉城一中交流的故事,，普通學生的華麗轉(zhuǎn)身，晉城一中的跑操,，熱愛運動的王老師,。借三個故事，陶主任希望班主任們能激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力,，培養(yǎng)學生自信,，點燃他們的青春夢想。 習主席在2025年新年賀詞中說道： “夢雖遙,，追則能達,； 愿雖艱，持則可圓,。 中國式現(xiàn)代化的新征程上,， 每一個人都是主角， 每一份付出都彌足珍貴,， 每一束光芒都熠熠生輝,。” 教育也是如此,， 每一個人都發(fā)光發(fā)熱,， 每一個人都是主角， 教師要點燃師生夢想,， 彼此“追則能達”,。 END 文稿：德育處 編輯：夏吉潔 審核：劉正旭 陳文明 夏梅花
