關(guān)于強(qiáng)化教學(xué)管理做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)性意見
強(qiáng)化教學(xué)管理做好教學(xué)常規(guī)工作是增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。為促進(jìn)學(xué)校加大教學(xué)管理力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作要求,，改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作品質(zhì),，針對(duì)備課,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)管理,、課外閱讀和實(shí)踐類活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)提出如下意見,，請(qǐng)各校結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)校情學(xué)情認(rèn)真落實(shí)到學(xué)校教學(xué)管理中去，以有效改善學(xué)校教學(xué)實(shí)施狀況,。
一,、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的認(rèn)識(shí),。
隨著質(zhì)量意識(shí)的增強(qiáng),，各校在教學(xué)管理中積極尋找新抓手推出新舉措，學(xué)校教學(xué)面貌有了很大的改觀,；與此同時(shí),，作為教學(xué)主體行為的教學(xué)常規(guī)工作卻常常受到忽視，有的學(xué)校甚至沒有形成完整的教學(xué)管理體系,，常規(guī)工作實(shí)施水平低下,，制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。為此各校要確立這樣四方面的認(rèn)識(shí),。
1．教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量的水平,。“把簡(jiǎn)單的工作做到極致就是不簡(jiǎn)單，把一般的工作做到極致就是不一般”,，這就是我們對(duì)待常規(guī)工作應(yīng)該具有的正確態(tài)度,。常規(guī)工作常常表現(xiàn)為“老一套”致使我們常常以“老規(guī)矩”應(yīng)對(duì)，思想麻痹,，重視不足,，導(dǎo)致教學(xué)管理“走形式”教學(xué)實(shí)施“走過場(chǎng)”，年復(fù)一年教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施就會(huì)弱化退化,。對(duì)于基礎(chǔ)教育來說,，常規(guī)工作就是我們一切工作的基礎(chǔ)一切工作的中心。
2．學(xué)校確立的教育教學(xué)思想要貫徹到各項(xiàng)常規(guī)工作中去,。近年來,，我市許多學(xué)校在辦學(xué)思想教育思想的創(chuàng)新上多有建樹，很好地引領(lǐng)了學(xué)校的發(fā)展,。我們要明確的是思想的創(chuàng)新不意味著我們?cè)诠ぷ鲗用嬉砥馉t灶另搞一套,，我們需要做的是把我們業(yè)已確立的思想分解物化到具體的工作行為要求中去,，明確我們每一項(xiàng)具體工作的價(jià)值追求，使我們的常規(guī)工作做出內(nèi)涵做出深度做出新的氣象,。
3．教學(xué)常規(guī)工作同樣需要我們?nèi)?chuàng)造性地實(shí)施,。常規(guī)工作有著很大的改進(jìn)作為的余地，這是我們要強(qiáng)化的一種認(rèn)識(shí),。如何進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路創(chuàng)新工作方法是我們年年都要孜孜以求的核心,，尤其需要我們廣泛學(xué)習(xí)他校他人先進(jìn)有效的做法,，形成自己的策略系統(tǒng),、方法系統(tǒng)、管理系統(tǒng),。
4．教學(xué)常規(guī)管理要圍繞基礎(chǔ)規(guī)范的建立持之以恒地抓過程管理,。常規(guī)工作的效果體現(xiàn)在整個(gè)過程，教學(xué)管理就是一個(gè)反復(fù)抓抓反復(fù)的過程,。務(wù)必克服有頭無尾,、虎頭蛇尾、不了了之的管理傾向,，堅(jiān)持常抓不懈一抓到底,，抓環(huán)節(jié)，抓考評(píng),，抓始終,，抓落實(shí)。
二,、突出重點(diǎn),，提升教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施水平。
1．關(guān)于備課,。
備內(nèi)容,。要做到“四個(gè)吃透、四個(gè)把握”：一是吃透課標(biāo)精神,，把握學(xué)科教學(xué)思想,；二是吃透教材的編寫意圖和知識(shí)體系，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，解決好知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的問題,；三是吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，把握教學(xué)內(nèi)容的深度,、廣度和密度,，解決因材施教的問題,；四是吃透知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程,，把握能力的培養(yǎng)點(diǎn),、思維的激發(fā)點(diǎn)、情感的觸發(fā)點(diǎn),，知識(shí)的訓(xùn)練點(diǎn),。
備學(xué)情。對(duì)學(xué)情要進(jìn)行細(xì)致深入地分析,，練習(xí)考試不在多而在精,，這個(gè)“精”不是簡(jiǎn)單的少，而是要通過深入細(xì)致的分析做到透,、清,、實(shí)、活（舉一反三）,；要變重練習(xí)的量為重練習(xí)的質(zhì)重練習(xí)的效,，這個(gè)重不僅是重練前選題更要重練后分析。要通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),、問題篩選,、學(xué)情呈現(xiàn)找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),，要把學(xué)情作為教學(xué)的起點(diǎn)和教學(xué)的指向,。
備方法。這個(gè)方法指的是教法和學(xué)法,，這是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題,。安排怎樣的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何把目標(biāo)轉(zhuǎn)換成學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)路徑,，以什么樣的方式呈現(xiàn)學(xué)生的問題，針對(duì)特定的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)采用什么樣的學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用哪種技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，這些問題都應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)解決的問題。
教學(xué)管理策略：教學(xué)管理要在強(qiáng)化聽課環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，提前介入課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作,，管理人員要深入到課前的集體備課研討中去，提高備課的質(zhì)量,，增強(qiáng)教學(xué)的準(zhǔn)度,。
2．關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
以學(xué)定教，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教學(xué)主體,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成度為教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn),，是我們的課堂教學(xué)要堅(jiān)持的一個(gè)主流方向,。為此，我們要把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為撬動(dòng)教學(xué)改革的杠桿,，以評(píng)促改,，扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)教學(xué)內(nèi)容上偏重知識(shí)傳授、教學(xué)方法上偏重教師講授,、教學(xué)設(shè)計(jì)上偏重知識(shí)體系的局面,。
目前，很多學(xué)校開始研究實(shí)踐適合各自學(xué)校校情的教學(xué)模式,，加大了教改推進(jìn)力度,，初步形成了生動(dòng)活潑的教學(xué)格局。為進(jìn)一步推進(jìn)我市課堂教學(xué)改革,，市教研室將以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革為抓手,，著力推進(jìn)我市高效課堂的建設(shè),。堅(jiān)持三條：各?？梢杂卸鄻踊慕虒W(xué)思想和教學(xué)思路，但新課程的精神,、理念,、原則必須落實(shí)到課堂教學(xué)中去；各?？梢圆恢v教學(xué)模式教學(xué)格局的劃一,，但以學(xué)定教、以學(xué)為主,、圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)組織教學(xué)的策略必須貫徹,；各校可以從學(xué)情教情出發(fā)實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià),，但課堂教學(xué)的有效性必須是評(píng)價(jià)的核心標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)于課堂教學(xué)，我們要通過評(píng)價(jià)把我們的注意力從重教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到重學(xué)生的學(xué)習(xí)上來,，至少要兩者并重,。重學(xué)生的學(xué)習(xí)，就要重教法,、重學(xué)法,、重過程、重效果,、重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn),。
為此，要把握好以下兩個(gè)方面,。
一是要把握好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)問題,。我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)確立,，就要不折不扣地落實(shí)到我們的評(píng)價(jià)行為中去，市教研室制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表要在我市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中全面執(zhí)行,，評(píng)價(jià)表所提出的具體指標(biāo)是評(píng)價(jià)的主要依據(jù),，要逐條落實(shí)，而且要覆蓋我們所有的教學(xué)行為,。關(guān)于評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置,，主要遵循了新課程的精神，突出了對(duì)學(xué)生主體在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià),，突出了對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià),，突出了對(duì)教法學(xué)法的評(píng)價(jià)。要求教研室組織教研員認(rèn)真研究評(píng)價(jià)指標(biāo)的落實(shí)問題,，在各學(xué)科層面引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式,；要求各校按照評(píng)價(jià)表體現(xiàn)的精神組織教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)的實(shí)施問題，推動(dòng)課堂教學(xué)的改革,。
根據(jù)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,，我們要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)、適度量化的原則,，逐項(xiàng)打分,，整體評(píng)定，有就是有,，沒有就是沒有,，不遷就，不模糊,，不放棄原則,，不降低標(biāo)準(zhǔn)。
二是要把握好有效無效這個(gè)關(guān)鍵,。新的評(píng)價(jià)表強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生主體在教學(xué)過程中的參與表現(xiàn)的觀察,。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持的是看所設(shè)計(jì)組織的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有無必要、有效還是無效,，有必要,、有效就要充分肯定，無必要,、無效就不應(yīng)予以肯定,。評(píng)價(jià)課堂的核心是看課堂教學(xué)的效果，這個(gè)效果包括學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,、學(xué)生學(xué)習(xí)思維的活躍度和學(xué)生學(xué)習(xí)情感興趣的積極度,。要通過評(píng)價(jià)杜絕教學(xué)過程中偽討論、偽合作,、偽思考,、偽活動(dòng)情況的出現(xiàn),。
觀察課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以結(jié)合不同的學(xué)科及課型來進(jìn)行量化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)科及課型的特點(diǎn)來進(jìn)行分析評(píng)價(jià),，但無論什么學(xué)科和課型都必須堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用這一根本原則,。
江陰市高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
______學(xué)科課題________________授課人__________評(píng)價(jià)者_(dá)_________
____年____月____日 星期____
一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo)及說明 | 得分 |
學(xué)生表現(xiàn) 60分 | 1. 充分準(zhǔn)備（完成能自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)包括做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備）10分 | |
2．獨(dú)立思考（學(xué)生有較充分的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考時(shí)間）10分 | ||
3．有效合作（小組活動(dòng)有組織、有展示,、有評(píng)價(jià),、有效果）10分 | ||
4．主動(dòng)交流（與老師、同伴主動(dòng)交流,，能發(fā)現(xiàn)提出問題,，表達(dá)清晰，聲音響亮）10分 | ||
5．認(rèn)真傾聽（認(rèn)真傾聽老師的指導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言）10分 | ||
6．善于總結(jié)（積極參與課堂的各種歸納性小結(jié),，學(xué)會(huì)積累課堂活動(dòng)中的基本經(jīng)驗(yàn)）10分 | ||
教師表現(xiàn) 30分 | 1．目標(biāo)明確（目標(biāo)明確具體,，達(dá)成可控可測(cè)）5分 | |
2．設(shè)計(jì)合理（符合學(xué)科特性，重視學(xué)習(xí)活動(dòng)）5分 | ||
3．善于引導(dǎo)（適時(shí)適度引導(dǎo),、杜絕灌輸包辦）5分 | ||
4．激勵(lì)充分（激勵(lì)機(jī)制完備,、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)恰當(dāng)）5分 | ||
5．媒體恰當(dāng)（媒體選用恰當(dāng)、板書合理美觀）5分 | ||
6．語言精練（語言形象簡(jiǎn)練,、教態(tài)自然大方）5分 | ||
整體表現(xiàn) 10分 | 1．課堂氛圍積極,，學(xué)生情緒飽滿。5分 | |
2．環(huán)節(jié)清晰完整,，目標(biāo)達(dá)成較高。5分 | ||
總體評(píng)價(jià)描述 | ||
合計(jì)得分 | ||
3．關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)管理,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)業(yè)管理,，建立涵概課前、課中和課后的學(xué)生學(xué)業(yè)管理體系,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)業(yè)管理包括課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課中學(xué)生學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn),、課后學(xué)生學(xué)習(xí)督促和輔導(dǎo),，以及學(xué)生階段性學(xué)情分析指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。這里分別就階段性學(xué)情分析和學(xué)生作業(yè)布置批改提出如下意見,。
學(xué)生階段性學(xué)情分析,。階段性學(xué)情分析要納入到學(xué)生成長(zhǎng)檔案中去。階段性學(xué)情分析要著眼于學(xué)生個(gè)體學(xué)業(yè)的發(fā)展變化情況,，既呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)的水平變化情況,，更要分析學(xué)生學(xué)業(yè)水平的成因。不同的學(xué)段可以設(shè)置不同的學(xué)業(yè)水平指標(biāo),，根據(jù)學(xué)業(yè)指標(biāo)的變化要深入分析變化產(chǎn)生的原因,，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提出針對(duì)性強(qiáng)的改進(jìn)意見,，對(duì)教師提出相應(yīng)的工作要求。
做好階段性學(xué)情分析,，有助于增強(qiáng)課外輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性,，使每一個(gè)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。各校要探索建立適合本學(xué)段的學(xué)生學(xué)業(yè)管理體系,，使我們的教育方式更具個(gè)性化,，把關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生,、成就每一個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)思想真正落到實(shí)處,。
作業(yè)布置和批改。學(xué)生學(xué)科作業(yè)的處理是教學(xué)工作中一個(gè)重要且必要的環(huán)節(jié),，對(duì)此提出如下意見：
嚴(yán)格要求學(xué)生完成作業(yè),，要求學(xué)生作業(yè)獨(dú)立、按時(shí),、整潔,、規(guī)范，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,；精心設(shè)計(jì)作業(yè),，不盲目不加選擇地搬用不切學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料，做到針對(duì)性強(qiáng),，緊扣教學(xué)內(nèi)容,，有代表性、典型性,、啟發(fā)性,，難度適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際,，既有統(tǒng)一的要求,，又要照顧不同學(xué)習(xí)能力層次學(xué)生；份量適度,，大部分作業(yè)要指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)完成,，高中課外作業(yè)總量每天不超過2小時(shí)，初中課外作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí),，小學(xué)高年級(jí)學(xué)段課外作業(yè)總量每天不超過1小時(shí),。
認(rèn)真批改作業(yè)，批改符號(hào)要規(guī)范,，要有批改日期,，一律使用紅筆；作業(yè)的批改方式可根據(jù)實(shí)際情況確定，如全批全改,、全批部分改,、重點(diǎn)人頭當(dāng)面批改、學(xué)生互評(píng)自改等多種方式進(jìn)行,，無論采用哪種方式批改,，每學(xué)期中對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有幾次重點(diǎn)批改；對(duì)作業(yè)中反映出來的傾向性問題和學(xué)生創(chuàng)新的解答應(yīng)有記載和分析,，及時(shí)改進(jìn)教法學(xué)法,。
認(rèn)真講評(píng)作業(yè)，對(duì)作業(yè)批改中出現(xiàn)的普遍性問題,，要及時(shí)作集體講評(píng),，講評(píng)時(shí)應(yīng)呈現(xiàn)問題、分析原因,，查漏補(bǔ)缺,，不能用集體對(duì)答案代替作業(yè)講評(píng)；教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、自我糾錯(cuò),，個(gè)別學(xué)生作業(yè)中出差錯(cuò)，則作個(gè)別糾正,，提倡面批,，布置和指導(dǎo)學(xué)生做好糾錯(cuò)作業(yè)，提倡建立教師錯(cuò)題集和學(xué)生錯(cuò)題集,。
4,、關(guān)于課外閱讀和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。
課外閱讀和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,，我們要把它納入到教學(xué)常規(guī)工作中進(jìn)行切實(shí)的管理,。
這里特別指出三方面的工作。
課外閱讀,。閱讀是各個(gè)學(xué)段學(xué)生一項(xiàng)重要的必修課，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展心智成長(zhǎng)有著重要的意義,。閱讀在課外但不能置于教學(xué)之外,，各校要根據(jù)我市下發(fā)的相關(guān)工作指導(dǎo)意見做好這方面的工作，建立涵蓋各個(gè)學(xué)段的閱讀體系,，真正把我們的學(xué)校建成書香校園,。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)。重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的教學(xué)取向使我們的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期以來受到忽視,，各校必須要強(qiáng)化這方面的管理,，形成常態(tài)的管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科特點(diǎn),、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，要有利于學(xué)生有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力,，有利于教材內(nèi)容的完成,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)要以不同的形式開展,，一般有演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn),、開放性實(shí)驗(yàn),、家庭小實(shí)驗(yàn)等，這就要求我們對(duì)實(shí)驗(yàn)要做好精心的安排和準(zhǔn)備,，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),，細(xì)心地做好預(yù)案，開展具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。同時(shí),，要嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作，注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性,、知識(shí)性,、嚴(yán)密性、規(guī)范性與可操作性,。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造條件按標(biāo)準(zhǔn)做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。,。
課外實(shí)踐活動(dòng),。課外實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施,、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)，各校要高度重視,。興趣小組活動(dòng)的正常開展,，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間,。組織豐富多彩的文化,、藝術(shù)、科技,、體育活動(dòng),，符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿，學(xué)生通過活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí),、技能,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。
各校要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂課外活動(dòng)計(jì)劃,。學(xué)校把課外興趣活動(dòng)的開展列入部門工作計(jì)劃,，相關(guān)老師要有具體實(shí)施計(jì)劃。課外活動(dòng)的內(nèi)容要靈活多樣,，各學(xué)科要根據(jù)自身特點(diǎn)積極組織開展各類課外活動(dòng),，落實(shí)活動(dòng)組織和活動(dòng)時(shí)間。各科教師都必須主動(dòng)做好有關(guān)的組織和輔導(dǎo)工作,，并承擔(dān)一定的課外活動(dòng)任務(wù),，認(rèn)真做好活動(dòng)記載。課外實(shí)踐活動(dòng)要做到計(jì)劃落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),、時(shí)間落實(shí)，活動(dòng)有記載,，期末有總結(jié),。
三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,。
教學(xué)常規(guī)工作是每一位教師的工作主體,，要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，使教師熟悉教學(xué)常規(guī)和具體要求,，確立規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),。
1、各校要將教學(xué)常規(guī)工作作為學(xué)校教育教學(xué)管理的重要工作,，列入學(xué)校教學(xué)管理檢查和教育質(zhì)量考核的重要內(nèi)容,；要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的日常管理，針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的特點(diǎn)提出切實(shí)有效的指導(dǎo)意見,，并加強(qiáng)對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的檢查落實(shí),，形成常態(tài)化的教學(xué)管理機(jī)制。
2,、各校要將教學(xué)常規(guī)工作作為深化素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要工作,，制定和建立相關(guān)的管理措施和保障制度,，切實(shí)抓緊抓好。校長(zhǎng)要重視教學(xué)常規(guī)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校職能部門要加強(qiáng)日常的組織,、管理和檢查,，提高對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理水平和管理效能。
3,、各校要重視并加強(qiáng)校本教研,，積極開展各種有針對(duì)性、實(shí)效性的校本教研活動(dòng),，切實(shí)發(fā)揮教研組,、備課組的研究作用，提高教師的實(shí)踐和反思能力,。
4,、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教學(xué)常規(guī)工作的典型經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作集體典型,、優(yōu)秀教師和突出事例的宣傳和表彰,。對(duì)于履行教學(xué)常規(guī)工作要求不到位，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的教師,，要給予批評(píng)甚至作出相應(yīng)處分,。
5、要將教學(xué)常規(guī)工作情況列入各類教師評(píng)比以及教師職稱評(píng)審的必要條件,，積極探索,，努力建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。
