省教育廳專家視導(dǎo)調(diào)研現(xiàn)場
江蘇省南菁高級中學(xué)楊培明校長代表學(xué)校首先向到訪的專家們匯報(bào)了南菁高中2017年5月成功立項(xiàng)的省微科技課程基地建設(shè)情況,。楊校長從著眼基地發(fā)展建設(shè)三特文化、圍繞核心理念加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合“微”特征設(shè)計(jì)課程譜系,，創(chuàng)設(shè)科技特色的新型科技環(huán)境 ,，搭建助推教師發(fā)展的實(shí)踐平臺，搭建促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的互動平臺,，開發(fā)拓展多種渠道的活動資源,，建構(gòu)創(chuàng)新素養(yǎng)取向的學(xué)習(xí)范式等多個微科技課程基地建設(shè)方面進(jìn)行生動詳實(shí)的闡述?？偨Y(jié)出南菁高中堅(jiān)持依托課程基地,，呈現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展,、輻射示范四位一體的發(fā)展態(tài)勢，并提出了微科技課程基地的下階段主要工作重點(diǎn),，說明了基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)到位和使用情況,。
楊校長向?qū)＜医M匯報(bào)省微科技課程基地建設(shè)情況
隨后，視導(dǎo)評估的幾位專家認(rèn)真調(diào)研查閱了南菁高中微科技課程基地豐富的資料,，隨堂觀摩聽取了我校微科技課程基地“3D智造,、人工智能的基礎(chǔ)、魔術(shù)中的物理之美,、菁創(chuàng)實(shí)驗(yàn),、趣味化學(xué)、生命科學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)”等十多節(jié)課程基地展示課,。
專家組現(xiàn)場查閱課程基地資料
在視導(dǎo)調(diào)研評價(jià)反饋交流中,，來訪的專家們高度評價(jià)了南菁高中的省微科技課程基地建設(shè)成效。張華中認(rèn)為：南菁高中的微科技課程基地建設(shè)極具前瞻性,、起點(diǎn)高,、成效顯著、富有南菁特色,，同時(shí)希望南菁高中應(yīng)更好地將微科技與傳統(tǒng)課程融合,、努力挖掘科技發(fā)展史、優(yōu)化課程評價(jià)方式,，并建議南菁在校園課程專題網(wǎng)站建設(shè)中更出彩,、進(jìn)一步提升南菁的示范和輻射影響力。
張華中博士評價(jià)南菁微科技課程基地建設(shè)
莊惠芬談到：課程基地應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn),、核心素養(yǎng)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度去思考如何更好地轉(zhuǎn)化,，進(jìn)一步推動創(chuàng)新思維、技能,、方法和精神等研究，促使育人路徑更加清晰與可行。
莊惠芬校長評價(jià)南菁微科技課程基地建設(shè)
王彥明博士贊賞了南菁的課程基地在“微”字上做出了非常好的工作,，期望今后繼續(xù)更多聚焦學(xué)科核心知識的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生深度化學(xué)習(xí)，聚焦學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng),，聚焦創(chuàng)意思維的激發(fā),、展現(xiàn)和培養(yǎng)。
王彥明博士評價(jià)南菁微科技課程基地建設(shè)
金海清副局長高度評價(jià)了南菁高中在微科技課程基地建設(shè)中做出的卓有成效的實(shí)踐探索,，期待南菁能不斷嘗試建設(shè)完善微科技課程框架體系,、不斷發(fā)揮對其他課程的示范影響，也期待著能有更出色的實(shí)施方式和學(xué)習(xí)方式,。
金海清副局長評價(jià)南菁微科技課程基地建設(shè)
視導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)會最后,，楊培明校長代表學(xué)校誠摯感謝了專家組的真知灼見，感謝專家們?yōu)槟陷颊n程基地今后的發(fā)展指明了方向,。南菁高中將深刻把握教育教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)一步加快基地場館建設(shè)、優(yōu)化課程實(shí)施,，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)專家們對南菁厚愛,。
