2020年6月4日，高一全體學生齊聚于南菁高中大禮堂,，共同參與了 “華夏火,，青年心”第五屆讀書節(jié)系列活動暨2019級學生詩歌朗誦大賽。
這是一場朗誦比賽,，是南菁讀書節(jié)系列活動中的重要一環(huán),，是一場語文素養(yǎng)的考驗，也是一次德育課堂,、一次美育課堂,，是一次為學生成長而號召的,，由學生自主導演、自由創(chuàng)作而成的活動,，更是一次讓南菁學子展現(xiàn)青年風采和深度思維的盛會,。
這是一次從開始籌劃到展示完成僅用時一周的活動，而最終舞臺上的精彩紛呈,，展現(xiàn)了“南菁速度”,，展示了“有思想，會表達”的南菁氣質(zhì),，彰顯了“奮發(fā)進取”的南菁風采,，詮釋了什么是風風火火，張揚個性,，雷厲風行的南菁人,。
盛世才有華章，盛世的青年具有真實,、深沉,、廣大、濃烈的內(nèi)心情感,，具有豐富,、善良、科學,、理性的精神思想,，這是國家、社會的一筆難得的財富,。當青春遇到家國情懷,，當奔涌的激情遇上責任與擔當，當年輕的眼睛望向未來,，看向遠方,，我們要如何在人生的考卷上填上我們的答案？
高一（11）班,、高一（10）班,、高一（5）班、高一（14）班,、高一（15）班,，他們詮釋了自己對青春的理解，真實地表達了在奮進的時代浪潮中青年不可避免會遇到的迷茫,、彷徨和面對各種艱難困苦的時的遲疑,、感傷，帶有青年人迷人的溫暖善良的光暈,，帶有年輕人在荊棘路上或是康莊大道都永遠保持的自省和自信,，勇敢和理性,。大膽承認青春的憂傷，惆悵,，和困境,，是正視它們的第一步，是我們的南菁年輕人們從稚氣尚存的小孩走向能獨當一面的大人所必須具有的精神,。宏大浪潮中前進,，要想腳步邁得穩(wěn)，就需要你內(nèi)心有輕快的,、催人向上的,、美麗的音樂，時代的地圖上,，想畫出你自己的圓,，就需要你把自己變成一個圓規(guī)，腳要走,，心更要定,。青春是有一點倉促的，青春的腳步或許也是有一點踉蹌的,，但不妨礙我們想在天上飛,，不妨礙我們穿上一襲白衣，向他道一聲早安,，不妨礙風雨花草為我們歡笑和鼓掌,。我期待舞臺上那些目光明亮的年輕人，未來融入天空,，變得蔚藍,，變得無邊無際，眼睛和指尖上,，棲息著無數(shù)的星辰,。
高一（4）班、高一（1）班,、高一（8）班,、高一（3）班、高一（7）班,、高一（9）班,、高一（2）班、高一（6）班,，他們在歷史的長河中漫溯，在文化的傳統(tǒng)中徜徉,，在家國的情懷中沉醉,，在時代的痛點上仰望,。中華民族，總是在風雨中兼程,，經(jīng)歷了滄桑后崛起,，值得一說的是，南菁的年輕人們是帶著審慎的態(tài)度去對待歷史的,，也是用審慎的態(tài)度去對待愛國的,。愛國不是空談，而應該建立在對國家的歷史和傳統(tǒng)有著充分了解的基礎上的,，應該是內(nèi)心受到某種精神的感召而自然而然地與之相契合,。我們的文明發(fā)展到現(xiàn)在，最值得我們驕傲的應該是什么,？應當是一種華夏傳承至今沒有斷的精神信念,，它使每個傳承這種精神信念的中華兒女具有獨特而高貴的品質(zhì)。一種理想的人生,，應該為了某種精神信念而奮斗,，書寫人生的輝煌，不管你身處亂世還是盛世,，不管你窮或達,，不管你身在這片廣袤國土的哪一個角落，這種理想信念才是所有愛國情緒的核心,。這些年輕的,、蓬勃生長的生命們，他們用自己的語言去詮釋這種精神信念,，去表達自己的理解,，展現(xiàn)自己與這種精神信念的共鳴，用自己內(nèi)心的音樂,，去呼應這個時代的晨鐘暮鼓,，去豐富這個盛世的黃鐘大呂。不久的未來,，這些年輕人們會舉著自己心中的火炬,，散成這片神州大地上的點點明星吧，把他們連接起來,，便是滿天星河,。
高一（13）班、高一（12）班,，他們像魚兒感謝江河,，鳥兒感謝天空一樣，表達了對南菁的熱愛與感恩,。這片土地,，這個院落,，是他們成長的地方，是他們?nèi)松兄匾囊徽?，是他們的家園,，是他們燦爛人生的起點。他們在這里聽慣了風聲,，雨聲,，讀書聲，他們在這里第一次感覺為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學，為萬世開太平是多么熱血和高遠的抱負,，他們在這里沾上一身墨香,，學會抬頭，學會挺起胸膛,，知道青春的煩惱,，知曉奮斗的意義，聽聽優(yōu)秀校友的寄語,，賞賞美麗的園林風景,，也指點江山，也激揚文字,，也學著先輩的樣子,，用胸懷容納天地萬象。十年后,，二十年后,，甚至三十年后，在回憶這段青蔥歲月,，似乎只能看見星星點點的稚嫩的火苗,，卻永不會忘卻那時的歡笑和最好的，每個毛孔都散發(fā)著光彩的自己,。
南菁高中德育處副主任高海華老師,、教務處主任徐建老師在活動的最后做出了精彩的點評，獲得同學們熱情的喝彩,。另有從甘肅遠道而來南菁考察的四位領導老師及南菁高中國際部,、音樂組、教務處等各部門的領導老師作為本場比賽的嘉賓及評委,。
一等獎：高一（3）班,、高一（6）班、高一（2）班
二等獎：高一（1）班、高一（11）班,、高一（14）班,、高一（12）班、高一（13）班
三等獎：高一（10）班,、高一（7）班、高一（4）班,、高一（5）班,、高一（15）班、高一（9）班,、高一（8）班
這是一堂精彩的語文課,，孩子們是主角——從詩歌創(chuàng)作到匯演呈現(xiàn)，孩子們圍繞主題尋找素材創(chuàng)作成文,，他們還反復誦讀深入理解再以聲音呈現(xiàn),，素養(yǎng)在潛滋暗長！這也是一堂出彩的思政課,，孩子們?nèi)允侵鹘恰詾樾穆?，他們在歷史中傳承，在現(xiàn)實中反思,，在生活中進取,，家國情懷責任擔當敬業(yè)奉獻的種子就此種下!這更是一次漂亮的南菁形象展示，孩子們當然是主角——文字,、聲音,、書法、器樂,、美術,、舞蹈、現(xiàn)代技術,，每一項都有精品,，藏龍臥虎的南菁，只要給平臺就能出精彩,！有思想會表達,，有責任敢擔當，有愛心能寬容,，孩子們已然在路上,！
——南菁高中黨委副書記：劉正旭老師
此次詩歌朗誦活動，我既是參與者也是觀賞者,。從參與者的角度來說,，幾乎每個班級的朗誦都或多或少觸動到我了，或者是青春的傷感，或者是愛國的激情,，又或者是對南菁的深情,，這種觸動是深刻而綿長的，當時像是一擊鼓點落在心臟上,，而后卻一直影響著我的情緒,。作為參與者，當我作為班級的一個個體站在舞臺上,，將往日的練習全都拼命展示出來時,，自豪、滿足,、感慨之情難以言表,，班級的凝聚力、對華夏的贊美使我們的每一個字都鏗鏘有力,。此次活動真不枉為“華夏火,，青年心”。
——活動標語擬寫者：高一3班侯怡穎
這次詩歌朗誦活動,，無論是我們作為主持人對激揚表演情緒的引出,，亦或是各班同學豐富多彩、鏗鏘有力的朗誦,，如果用一個詞來概括,，那便是“豪情”。通過這次活動,，讓我們明白要心胸開闊,，不拘泥于眼前茍且；要立足長遠,，獲得大視野,；要絕不輕言放棄，懷惴夢想,，勇敢拼搏,。豪情永遠都是內(nèi)心情感與壯志的沉淀，是身陷囹圄的臨危不懼,，亦是面對世界的熱愛和探索,。豪情當頭，華夏之火,，足以鐫刻進青年之心,。
——主持人：高一3班張藝淇
作為一名主持人，實際上能做的事情不算多,，但是卻也是一份不可或缺的工作,，也許正是因為這樣一個特殊的身份,，我才能看到各班創(chuàng)作時苦思的神態(tài)，也能看到各班排練時揮灑的汗水,，看到各班演出時的神采飛揚,。因此，在此感謝各班的付出,，感謝各班夜以繼日的排練,，感謝每一位參與活動的同學，正是因為每班的努力,，正是因為有了群星的璀璨,，這次比賽才能精彩紛呈，晴朗的夜空才閃耀迷人,。
——主持人：高一14班姚鴻博
本次詩歌朗誦大賽主題詞為“國家力量，青年擔當,，大美南菁,，青春激昂”，我班采用了時間軸為主線,，以朗誦與情景劇表演相融合的形式,，演繹了從“子安潑墨”到“稼軒舞劍”，從“五四游行”到“逆行抗疫”的青春故事,，體現(xiàn)古往今來華夏青年,、中華兒女的“青春的鋒芒”。
由于時間緊,、挑戰(zhàn)大,，我們2班的原創(chuàng)詩人、導演,、策劃,、演員、領誦,、齊誦,，每一位同學都全力以赴，展現(xiàn)了班級強大的團結協(xié)作精神和深厚的班級文化底蘊風采,。難忘課下詞句激烈探討快速定稿,，難忘能工巧匠排除萬難手作橫幅道具，難忘冒著酷暑午休期間的揮汗排練……當全班自信滿懷地立于舞臺中央,，我們知道,，勝利必定會屬于我們，因為我們的青春鋒芒,，業(yè)已勢不可擋,！
——高一2班主創(chuàng)：趙銘菲,、蔣璐憶
這次活動，為我們展示自我提供了一個非常好的平臺,。不論最后的結果如何,，在準備活動的過程中，總能讓我們收獲一份成功的欣喜,、合作和愉悅,，更有一份強烈的責任心！
我們在這個活動中成長,，鍛煉自己的組織領導能力,，鍛煉自己解決突發(fā)事件的能力。與其說這是一次詩朗誦比賽,，倒更不如說是一次綜合素養(yǎng)和統(tǒng)籌管理的集中體現(xiàn),。我們在活動中成長，在合作中成熟,。我們一直都在路上,，這從來都不是一個終點，這只是一個起點,。起飛吧,！少年！不論前路是坎坷泥濘還是順直平坦,，都加油吧,！也衷心地祝愿我們能凝聚青年力量，彰顯南菁氣質(zhì),！
——高一15班節(jié)目組織者：花非花
“華夏火,，青年心”第五屆讀書節(jié)系列活動暨2019級學生詩歌朗誦大賽的圓滿落幕，是南菁在培育學生“南菁氣質(zhì)”和建構大美育課程之路上邁出的堅實的一步,，是南菁人在時代奮進路上的一次心靈洗禮和精神升華,。愿菁園的年輕人將自己的熱血融進你們熱愛的土地，將來能在這片美麗的山川河流上留下滾燙的永久的傳奇,！
