2020年6月4日，高一全體學(xué)生齊聚于南菁高中大禮堂，共同參與了 “華夏火，青年心”第五屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)暨2019級(jí)學(xué)生詩(shī)歌朗誦大賽。
這是一場(chǎng)朗誦比賽，是南菁讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中的重要一環(huán)，是一場(chǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的考驗(yàn)，也是一次德育課堂、一次美育課堂，是一次為學(xué)生成長(zhǎng)而號(hào)召的，由學(xué)生自主導(dǎo)演、自由創(chuàng)作而成的活動(dòng)，更是一次讓南菁學(xué)子展現(xiàn)青年風(fēng)采和深度思維的盛會(huì)。
這是一次從開(kāi)始籌劃到展示完成僅用時(shí)一周的活動(dòng)，而最終舞臺(tái)上的精彩紛呈，展現(xiàn)了“南菁速度”，展示了“有思想，會(huì)表達(dá)”的南菁?xì)赓|(zhì)，彰顯了“奮發(fā)進(jìn)取”的南菁風(fēng)采，詮釋了什么是風(fēng)風(fēng)火火，張揚(yáng)個(gè)性，雷厲風(fēng)行的南菁人。
盛世才有華章，盛世的青年具有真實(shí)、深沉、廣大、濃烈的內(nèi)心情感，具有豐富、善良、科學(xué)、理性的精神思想，這是國(guó)家、社會(huì)的一筆難得的財(cái)富。當(dāng)青春遇到家國(guó)情懷，當(dāng)奔涌的激情遇上責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，當(dāng)年輕的眼睛望向未來(lái)，看向遠(yuǎn)方，我們要如何在人生的考卷上填上我們的答案？
高一（11）班、高一（10）班、高一（5）班、高一（14）班、高一（15）班，他們?cè)忈屃俗约簩?duì)青春的理解，真實(shí)地表達(dá)了在奮進(jìn)的時(shí)代浪潮中青年不可避免會(huì)遇到的迷茫、彷徨和面對(duì)各種艱難困苦的時(shí)的遲疑、感傷，帶有青年人迷人的溫暖善良的光暈，帶有年輕人在荊棘路上或是康莊大道都永遠(yuǎn)保持的自省和自信，勇敢和理性。大膽承認(rèn)青春的憂傷，惆悵，和困境，是正視它們的第一步，是我們的南菁年輕人們從稚氣尚存的小孩走向能獨(dú)當(dāng)一面的大人所必須具有的精神。宏大浪潮中前進(jìn)，要想腳步邁得穩(wěn)，就需要你內(nèi)心有輕快的、催人向上的、美麗的音樂(lè)，時(shí)代的地圖上，想畫(huà)出你自己的圓，就需要你把自己變成一個(gè)圓規(guī)，腳要走，心更要定。青春是有一點(diǎn)倉(cāng)促的，青春的腳步或許也是有一點(diǎn)踉蹌的，但不妨礙我們想在天上飛，不妨礙我們穿上一襲白衣，向他道一聲早安，不妨礙風(fēng)雨花草為我們歡笑和鼓掌。我期待舞臺(tái)上那些目光明亮的年輕人，未來(lái)融入天空，變得蔚藍(lán)，變得無(wú)邊無(wú)際，眼睛和指尖上，棲息著無(wú)數(shù)的星辰。
高一（4）班、高一（1）班、高一（8）班、高一（3）班、高一（7）班、高一（9）班、高一（2）班、高一（6）班，他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中漫溯，在文化的傳統(tǒng)中徜徉，在家國(guó)的情懷中沉醉，在時(shí)代的痛點(diǎn)上仰望。中華民族，總是在風(fēng)雨中兼程，經(jīng)歷了滄桑后崛起，值得一說(shuō)的是，南菁的年輕人們是帶著審慎的態(tài)度去對(duì)待歷史的，也是用審慎的態(tài)度去對(duì)待愛(ài)國(guó)的。愛(ài)國(guó)不是空談，而應(yīng)該建立在對(duì)國(guó)家的歷史和傳統(tǒng)有著充分了解的基礎(chǔ)上的，應(yīng)該是內(nèi)心受到某種精神的感召而自然而然地與之相契合。我們的文明發(fā)展到現(xiàn)在，最值得我們驕傲的應(yīng)該是什么？應(yīng)當(dāng)是一種華夏傳承至今沒(méi)有斷的精神信念，它使每個(gè)傳承這種精神信念的中華兒女具有獨(dú)特而高貴的品質(zhì)。一種理想的人生，應(yīng)該為了某種精神信念而奮斗，書(shū)寫(xiě)人生的輝煌，不管你身處亂世還是盛世，不管你窮或達(dá)，不管你身在這片廣袤國(guó)土的哪一個(gè)角落，這種理想信念才是所有愛(ài)國(guó)情緒的核心。這些年輕的、蓬勃生長(zhǎng)的生命們，他們用自己的語(yǔ)言去詮釋這種精神信念，去表達(dá)自己的理解，展現(xiàn)自己與這種精神信念的共鳴，用自己內(nèi)心的音樂(lè)，去呼應(yīng)這個(gè)時(shí)代的晨鐘暮鼓，去豐富這個(gè)盛世的黃鐘大呂。不久的未來(lái)，這些年輕人們會(huì)舉著自己心中的火炬，散成這片神州大地上的點(diǎn)點(diǎn)明星吧，把他們連接起來(lái)，便是滿天星河。
高一（13）班、高一（12）班，他們像魚(yú)兒感謝江河，鳥(niǎo)兒感謝天空一樣，表達(dá)了對(duì)南菁的熱愛(ài)與感恩。這片土地，這個(gè)院落，是他們成長(zhǎng)的地方，是他們?nèi)松兄匾囊徽荆撬麄兊募覉@，是他們燦爛人生的起點(diǎn)。他們?cè)谶@里聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，他們?cè)谶@里第一次感覺(jué)為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平是多么熱血和高遠(yuǎn)的抱負(fù)，他們?cè)谶@里沾上一身墨香，學(xué)會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)挺起胸膛，知道青春的煩惱，知曉?shī)^斗的意義，聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀校友的寄語(yǔ)，賞賞美麗的園林風(fēng)景，也指點(diǎn)江山，也激揚(yáng)文字，也學(xué)著先輩的樣子，用胸懷容納天地萬(wàn)象。十年后，二十年后，甚至三十年后，在回憶這段青蔥歲月，似乎只能看見(jiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的稚嫩的火苗，卻永不會(huì)忘卻那時(shí)的歡笑和最好的，每個(gè)毛孔都散發(fā)著光彩的自己。
南菁高中德育處副主任高海華老師、教務(wù)處主任徐建老師在活動(dòng)的最后做出了精彩的點(diǎn)評(píng)，獲得同學(xué)們熱情的喝彩。另有從甘肅遠(yuǎn)道而來(lái)南菁考察的四位領(lǐng)導(dǎo)老師及南菁高中國(guó)際部、音樂(lè)組、教務(wù)處等各部門的領(lǐng)導(dǎo)老師作為本場(chǎng)比賽的嘉賓及評(píng)委。
一等獎(jiǎng)：高一（3）班、高一（6）班、高一（2）班
二等獎(jiǎng)：高一（1）班、高一（11）班、高一（14）班、高一（12）班、高一（13）班
三等獎(jiǎng)：高一（10）班、高一（7）班、高一（4）班、高一（5）班、高一（15）班、高一（9）班、高一（8）班
這是一堂精彩的語(yǔ)文課，孩子們是主角——從詩(shī)歌創(chuàng)作到匯演呈現(xiàn)，孩子們圍繞主題尋找素材創(chuàng)作成文，他們還反復(fù)誦讀深入理解再以聲音呈現(xiàn)，素養(yǎng)在潛滋暗長(zhǎng)！這也是一堂出彩的思政課，孩子們?nèi)允侵鹘恰詾樾穆暎麄冊(cè)跉v史中傳承，在現(xiàn)實(shí)中反思，在生活中進(jìn)取，家國(guó)情懷責(zé)任擔(dān)當(dāng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的種子就此種下!這更是一次漂亮的南菁形象展示，孩子們當(dāng)然是主角——文字、聲音、書(shū)法、器樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、現(xiàn)代技術(shù)，每一項(xiàng)都有精品，藏龍臥虎的南菁，只要給平臺(tái)就能出精彩！有思想會(huì)表達(dá)，有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心能寬容，孩子們已然在路上！
——南菁高中黨委副書(shū)記：劉正旭老師
此次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我既是參與者也是觀賞者。從參與者的角度來(lái)說(shuō)，幾乎每個(gè)班級(jí)的朗誦都或多或少觸動(dòng)到我了，或者是青春的傷感，或者是愛(ài)國(guó)的激情，又或者是對(duì)南菁的深情，這種觸動(dòng)是深刻而綿長(zhǎng)的，當(dāng)時(shí)像是一擊鼓點(diǎn)落在心臟上，而后卻一直影響著我的情緒。作為參與者，當(dāng)我作為班級(jí)的一個(gè)個(gè)體站在舞臺(tái)上，將往日的練習(xí)全都拼命展示出來(lái)時(shí)，自豪、滿足、感慨之情難以言表，班級(jí)的凝聚力、對(duì)華夏的贊美使我們的每一個(gè)字都鏗鏘有力。此次活動(dòng)真不枉為“華夏火，青年心”。
——活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)者：高一3班侯怡穎
這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，無(wú)論是我們作為主持人對(duì)激揚(yáng)表演情緒的引出，亦或是各班同學(xué)豐富多彩、鏗鏘有力的朗誦，如果用一個(gè)詞來(lái)概括，那便是“豪情”。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們明白要心胸開(kāi)闊，不拘泥于眼前茍且；要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，獲得大視野；要絕不輕言放棄，懷惴夢(mèng)想，勇敢拼搏。豪情永遠(yuǎn)都是內(nèi)心情感與壯志的沉淀，是身陷囹圄的臨危不懼，亦是面對(duì)世界的熱愛(ài)和探索。豪情當(dāng)頭，華夏之火，足以鐫刻進(jìn)青年之心。
——主持人：高一3班張藝淇
作為一名主持人，實(shí)際上能做的事情不算多，但是卻也是一份不可或缺的工作，也許正是因?yàn)檫@樣一個(gè)特殊的身份，我才能看到各班創(chuàng)作時(shí)苦思的神態(tài)，也能看到各班排練時(shí)揮灑的汗水，看到各班演出時(shí)的神采飛揚(yáng)。因此，在此感謝各班的付出，感謝各班夜以繼日的排練，感謝每一位參與活動(dòng)的同學(xué)，正是因?yàn)槊堪嗟呐Γ且驗(yàn)橛辛巳盒堑蔫玻@次比賽才能精彩紛呈，晴朗的夜空才閃耀迷人。
——主持人：高一14班姚鴻博
本次詩(shī)歌朗誦大賽主題詞為“國(guó)家力量，青年擔(dān)當(dāng)，大美南菁，青春激昂”，我班采用了時(shí)間軸為主線，以朗誦與情景劇表演相融合的形式，演繹了從“子安潑墨”到“稼軒舞劍”，從“五四游行”到“逆行抗疫”的青春故事，體現(xiàn)古往今來(lái)華夏青年、中華兒女的“青春的鋒芒”。
由于時(shí)間緊、挑戰(zhàn)大，我們2班的原創(chuàng)詩(shī)人、導(dǎo)演、策劃、演員、領(lǐng)誦、齊誦，每一位同學(xué)都全力以赴，展現(xiàn)了班級(jí)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和深厚的班級(jí)文化底蘊(yùn)風(fēng)采。難忘課下詞句激烈探討快速定稿，難忘能工巧匠排除萬(wàn)難手作橫幅道具，難忘冒著酷暑午休期間的揮汗排練……當(dāng)全班自信滿懷地立于舞臺(tái)中央，我們知道，勝利必定會(huì)屬于我們，因?yàn)槲覀兊那啻轰h芒，業(yè)已勢(shì)不可擋！
——高一2班主創(chuàng)：趙銘菲、蔣璐憶
這次活動(dòng)，為我們展示自我提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。不論最后的結(jié)果如何，在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中，總能讓我們收獲一份成功的欣喜、合作和愉悅，更有一份強(qiáng)烈的責(zé)任心！
我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中成長(zhǎng)，鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，鍛煉自己解決突發(fā)事件的能力。與其說(shuō)這是一次詩(shī)朗誦比賽，倒更不如說(shuō)是一次綜合素養(yǎng)和統(tǒng)籌管理的集中體現(xiàn)。我們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在合作中成熟。我們一直都在路上，這從來(lái)都不是一個(gè)終點(diǎn)，這只是一個(gè)起點(diǎn)。起飛吧！少年！不論前路是坎坷泥濘還是順直平坦，都加油吧！也衷心地祝愿我們能凝聚青年力量，彰顯南菁?xì)赓|(zhì)！
——高一15班節(jié)目組織者：花非花
“華夏火，青年心”第五屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)暨2019級(jí)學(xué)生詩(shī)歌朗誦大賽的圓滿落幕，是南菁在培育學(xué)生“南菁?xì)赓|(zhì)”和建構(gòu)大美育課程之路上邁出的堅(jiān)實(shí)的一步，是南菁人在時(shí)代奮進(jìn)路上的一次心靈洗禮和精神升華。愿菁園的年輕人將自己的熱血融進(jìn)你們熱愛(ài)的土地，將來(lái)能在這片美麗的山川河流上留下滾燙的永久的傳奇！
