2024年12月20日-21日，為期兩天的第四屆華茂美堉獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮、第五屆東錢湖教育論壇隆重舉行，此次頒獎(jiǎng)典禮和論壇以“浸潤(rùn)美堉 啟智潤(rùn)心”為主題，緊扣“大美育”理念，全面聚焦新時(shí)代美育的創(chuàng)新與實(shí)踐。本次活動(dòng)吸引了眾多來自國(guó)內(nèi)外美育領(lǐng)域的頂尖專家、學(xué)者以及政界、學(xué)術(shù)界和文化界等各領(lǐng)域人士，大家齊聚一堂，積極推動(dòng)美育合作與創(chuàng)新發(fā)展。江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)憑借扎實(shí)的美育實(shí)踐和廣泛的探索影響，榮獲了第四屆華茂美堉獎(jiǎng)。 華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)兩位主席為典禮發(fā)表致辭。博鰲亞洲論壇原秘書長(zhǎng)、華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)&東錢湖教育論壇主席龍永圖指出：“ 今年的華茂美堉獎(jiǎng)的特點(diǎn)是聚焦在美育第一線的工作者們，在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上也實(shí)現(xiàn)了新的突破。這一創(chuàng)新的舉措充分體現(xiàn)了華茂美堉獎(jiǎng)對(duì)美育事業(yè)在基層的創(chuàng)造創(chuàng)新和實(shí)踐的高度關(guān)注。我們相信這些獲獎(jiǎng)?wù)邔?huì)激勵(lì)更多的一線的每一工作者在不同的領(lǐng)域勇于探索，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，從而為中國(guó)的美育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。” 龍永圖致辭 華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)&東錢湖教育論壇主席喬治·帕潘德里歐在致辭中表示：“ 今年的獲獎(jiǎng)?wù)邅碜匀珖?guó)各地，既包括城市也包括鄉(xiāng)村。其中我們看到了有500多個(gè)提名脫穎而出，尤其值得一提的是我很高興地了解到，本屆的提名大多數(shù)是來自公眾自發(fā)的提名，這就再一次佐證了華茂美堉獎(jiǎng)日益增長(zhǎng)的社會(huì)效應(yīng)。” 喬治·帕潘德里歐致辭 華茂美堉獎(jiǎng)自設(shè)立以來，始終秉持“以美育人”的核心理念，表彰在美育領(lǐng)域取得卓越成就的個(gè)人與集體。今年，第四屆華茂美堉獎(jiǎng)增設(shè)了華茂美育專項(xiàng)獎(jiǎng)（新銳力量專項(xiàng)獎(jiǎng)、創(chuàng)新探索專項(xiàng)獎(jiǎng)、實(shí)踐奉獻(xiàn)專項(xiàng)獎(jiǎng)、文化傳承專項(xiàng)獎(jiǎng)、風(fēng)尚校園專項(xiàng)獎(jiǎng)、傳播組織專項(xiàng)獎(jiǎng)），以表彰長(zhǎng)期在一線從事美育工作，在美育人才培養(yǎng)、美育理論研究、美育實(shí)踐創(chuàng)新、美育途徑拓展、美育環(huán)境營(yíng)造、美育經(jīng)驗(yàn)傳播等方面取得顯著成效，事跡感人，具有廣泛社會(huì)影響和美譽(yù)度的杰出人士。 典禮現(xiàn)場(chǎng)，我們見證了新銳力量 在美育的土壤里破土而出，生根開花 我們見證了創(chuàng)新探索 點(diǎn)燃了美育的火焰 打造多元化美育新紀(jì)元 我們見證了實(shí)踐奉獻(xiàn) 在社會(huì)的各個(gè)角落艱苦奮斗 滋潤(rùn)著美育沃土 我們見證了文化傳承 在歷史的長(zhǎng)河中悠悠流淌 用敬畏心傳承前人留給中華的藝術(shù)瑰寶 我們還見證了風(fēng)尚校園潤(rùn)澤生命 指引著民族的未來...... 他們有鄉(xiāng)野藝校的創(chuàng)始人 侗族文化的“傳播大使” 少兒美術(shù)教育領(lǐng)域的探索者 熱情投身鄉(xiāng)村教育的中學(xué)教師...... 典禮現(xiàn)場(chǎng)，江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)黨委書記楊培明代表學(xué)校領(lǐng)取了“第四屆華茂美堉獎(jiǎng)——風(fēng)尚校園專項(xiàng)獎(jiǎng)”。 博鰲亞洲論壇原秘書長(zhǎng)、華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)&東錢湖教育論壇主席龍永圖和華茂集團(tuán)創(chuàng)始人徐萬茂為我校頒獎(jiǎng)。 華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)這樣評(píng)價(jià)南菁的美育實(shí)踐：學(xué)校以美育重構(gòu)校園生活，構(gòu)建了面向全體學(xué)生、貫穿教育全程、涉及所有學(xué)科、融入日常生活、走向五育融合的“大美育”課程體系，為全國(guó)學(xué)校美育探索了經(jīng)驗(yàn)，成為校園美育的標(biāo)桿！ 向美而行，“講述中國(guó)的美育故事”，南菁高中黨委書記楊培明代表學(xué)校在華茂美堉專項(xiàng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人事跡分享會(huì)中分享了南菁的美育故事。教育，不止于求知，更在于向美而行，以美育人；美育，不只是一種教育，更是要提升生活的質(zhì)量和生命的價(jià)值，培養(yǎng)完整而又和諧的人！ （文章部分內(nèi)容轉(zhuǎn)自“湖畔問教”）
